A primeira parte da Reportagem IAQ nas Escolas, Yurhi Marinho, um dos entrevistados cita três pesquisas.
- O primeiro trecho diz …”Marinho recorre a dados efetivos e objetivos para ilustrar o efeito da qualidade do ar no ambiente escolar. Ele cita um estudo publicado na International Journal of Environmental Research and Public Health – de 5 de fevereiro de 2021, realizado com 1.834 alunos.
O levantamento identificou um aumento médio de 3% nas ausências escolares a cada elevação de 100 partes por milhão (ppm) de
dióxido de carbono acima do nível considerado ideal. Na pesquisa mencionada, as concentrações de CO2 variaram bem acima, saltando de 916 para 1.599 ppm, faixa que já indica comprometimento da renovação do ar. Marinho ressalta que, em
ambientes internos, o patamar de 1.000 ppm não deveria ser ultrapassado.
Acima desse limite, o dado é claro: “não se trata mais de conforto, mas de um sinal técnico de que o ar não está sendo adequadamente
renovado”. - No segundo, …“Em outra PESQUISA citada pelo especialista, com duração de dois anos, realizada em 144 salas de aula, de 31 escolas dos Estados Unidos, publicada em 2022, os resultados reforçam a relação direta entre ventilação adequada e a presença dos alunos. O estudo demonstrou que cada litro por segundo adicional de ventilação por sala reduziu, em média, 4,6% das faltas anuais por aluno, além de um aumento de 0,12% na presença diária.”
- Na última referência sobre pesquisa, diz “…É justamente essa capacidade de penetração no organismo, que explica o alto potencial de danos à saúde, especialmente em ambientes fechados e de uso contínuo, como salas de aula”, alerta Yuhri Marinho. Esse estudo também foi publicado na revista científica International Journal of Environmental Research and Public Health, de 2019.”
Aproveite e acesse a reportagem completa sobre QAI nas Escolas, na Revista Mundo do Ar e da Refrigeração
